Dziewiarka na drutach- specjalista od pracy na maszynie dziewiarskiej. Zawód odpowiedni dla osób zainteresowanych światową kulturą artystyczną, pracą i ekonomią (patrz wybór zawodu na podstawie zainteresowań przedmiotami szkolnymi).
Cechy zawodu
W trakcie pracy reguluje gęstość dzianiny, zmienia igły, szpulki z włóczką, wprowadza dodatkowe nitki itp. Następnie sprawdza jakość produktów i kompletuje je. Pomimo całej monotonii pracy dziewiarka często musi wykonywać szybkie czynności (wymiana nici, części itp.).
Do wad tego zawodu zalicza się hałas mechaniczny i wibracje.
Miejsce pracy
Warsztaty dziewiarskie, fabryki.
Wysoko wykwalifikowane dziewiarki pracują w pracowniach modelarskich i wspólnie z projektantem mody opracowują próbki splotów dzianin i wykonują modele według szkiców.
Ważne cechy
Szybka reakcja, dobra koordynacja palców, umiejętność koncentracji i rozdzielania uwagi, pomimo monotonii procesu. Przeciwwskazaniem do pracy na drutach są problemy z narządem ruchu, narządami trawiennymi, układem nerwowym, wzrokiem i słuchem.
Wynagrodzenie
Wynagrodzenie na dzień 06.04.2019r
Rosja 15000—40000 ₽
Wiedza i umiejętności
Konieczne jest zrozumienie rodzajów przędzy i znajomość asortymentu. Znajomość budowy maszyn dziewiarskich i umiejętność ich obsługi.
Gdzie to zrobić czat
Specjalność „Dzianina, len” można uzyskać w college'u lub szkole z wyspecjalizowanym wydziałem.
Ogólnoszkolna impreza „Bajkowa Kraina Dziergania”
(reprezentacja zawodu dziewiarskiego)
Cel: przygotowanie dzieci do świadomego wyboru zawodu, kształtowanie aktywnej pozycji życiowej poprzez realizację zdolności twórczych.
Zadania:
Zapoznaj się z zawodem dziewiarki i wymaganiami stawianymi temu zawodowi;
- Rozwijanie horyzontów, gustu estetycznego, wyobraźni i kreatywności uczniów;
- Kultywowanie miłości do pracy i Ojczyzny, rozbudzanie w uczniach miłości do tradycji ustnej sztuki ludowej.
Sprzęt: kasety z akompaniamentem muzycznym, prezentacja, wystawa wyrobów dziewiarskich.
Praca przygotowawcza: stworzenie prezentacji „Historia dziewiarstwa”, stworzenie filmu wideo „Magiczne igły”, filmu „O absolwentach naszej szkoły”, przygotowanie uczniów do ochrony swoich wyrobów dziewiarskich.
Postęp wydarzenia:
Uczeń: Na świecie jest wiele zawodów!
Kim zostać? Doktor? Nauczyciel?
Wznieść się na skrzydłach do gwiazd?
Niestety! Nie każdy jest do tego przeznaczony!
Uczeń: Na świecie jest wiele zawodów
Którą drogę wybrać?
Aby oddać serce swojej sprawie
Żyj, twórz, twórz
Uczeń: A wszystko zaczyna się w szkole
Na biurku, przy tablicy i nad mapą konturową.
Od trudnego zadania, od pracy domowej.
Na wyżyny pracy i odwagi.
Uczeń: Dziś jesteśmy uczennicami
Jutro – dziewiarki
Szwaczki, krajarki i hafciarki
To najbardziej kobiece zawody
Tworzenie piękna jest jednocześnie przyjemne i zabawne!
1. prezenter. Dziś zapraszamy Was do bajki. W niezwykłą baśń stworzoną przez mi za pomocą słów, drutów i wielobarwnych nici.
Drugi prezenter. Nasza bajka robi na drutach. Uwierz mi, to jedna z najciekawszych i najbardziej fantastycznych bajek stworzonych przez ludzi. Tyle że przyniosły nam to nie usta gawędziarza, ale magiczne ręce rzemieślników.
Obejrzyj prezentację „Historia dziewiarstwa”
1. prezenter. Kto wynalazł dziewiarstwo? To było dawno temu.
Podczas wykopalisk w jednym ze starożytnych egipskich grobowców archeolodzy odkryli dzianinową skarpetkę dziecięcą obok złotych figurek i cennych pudełek. Co więcej, kciuk został przerobiony oddzielnie, niczym rękawiczka, zapewne po to, by ułatwić zakładanie sandałów – podobnych do dzisiejszych klapek plażowych. Skarpeta ma około 5 tysięcy lat.
Drugi prezenter. Za najbardziej utalentowanych dziewiarzy w starożytności uważa się Beduinów-nomadów. Życie sprawiło, że robili na drutach. W ciągu dnia na pustyni jest gorąco, ale noce są tak zimne, że nie można obejść się bez ciepłego ubrania. Nie brakowało sierści wielbłądziej; trzeba było tylko znaleźć sposób, aby zamienić ją w ubranie. Początkowo Beduini robili na drutach tylko proste rzeczy. Co więcej, robili to mężczyźni; kobietom powierzano jedynie przędzenie wełny. Kiedy pasterze wcześnie rano wychodzili na pastwisko, z pewnością zabrali ze sobą piłkę i druty.
1. prezenter. Pasterze ci położyli podwaliny pod nowoczesne robótki ręczne - wynaleźli pętle powietrzne, metodę dziania obcasów i różne rodzaje dziania.
Drugi prezenter. Sztuka dziewiarska, niegdyś dostępna w Europie, przez długi czas pozostawała przywilejem mężczyzn. Szlachetni rycerze po powrocie z turnieju i zdjęciu zbroi nie uważali za wstyd spędzać zimowe wieczory w swoich zamkach na drutach. Hiszpanie, Szkoci i Francuzi słynęli z wysokich umiejętności.
Wideo „ Szprychy -czarodziejki»
1. prezenter. Uwielbiamy nosić ubrania robione na drutach. Ponadto robienie na drutach, jak słusznie mówią lekarze, odgania ponure myśli, uspokaja i poprawia nastrój. Robiąc na drutach, człowiek wykazuje się wyobraźnią w wyborze produktu, kombinacji kolorów i wykończenia.
Uczeń: Patrz patrz -
Moja babcia robi mi na drutach sweter.
I u stóp babci,
Jak żywa piłka leży.
Szare, zaokrąglone boki
Na puszystą piłkę.
I szybko biegnie do drzwi,
Jak bułka z bajki.
Uciekłabym, tylko nić
Nie pozwala przekroczyć progu.
Uczeń: Za pętlą znajduje się pętla.
Przejrzysty krzyk drutów.
Produkt jest zwinięty
Pod łopotem żelaznych ptaków.
Uczeń: Pętle zostaną wplecione w koronkę
I w ciepłych skarpetkach,
Oraz w bluzkach i rękawiczkach
Dla całej mojej rodziny.
Uczeń: Produkt jest skręcony,
Przyzywam kota piłką.
Pod delikatnym skrzypieniem
Moje życie przemija.
Drugi prezenter: Teraz przedstawiamy Państwu wystawę wyrobów dziewiarskich podczas lekcji dziewiarstwa „Dziewczyny szydełkują, robią na drutach i robią na drutach…”
Kochani, opowiedzcie nam o swoich pracach.
Uczyć siętsa:
Robimy na drutach w naszej rodzimej szkole
Rzeczy, których potrzebujesz wszędzie:
Sukienki, swetry i poduszki,
Wszystko udekorowane.
Uczyć siętsa:
I uchwyty na garnki i serwetki,
I pokrowce na krzesła,
Wychwalając ojczyznę,
Rosyjska ekspansja.
Uczyć siętsa:
Mam „trawnik”
Oto moja serwetka
Aha, i ja ją lubię
Wszystkie małe dzieci.
Uczeń: Niech nasze rękodzieło
Przynosi radość każdemu.
Precz, precz z bezczynnością,
Szczęśliwy, że mogę pracować.
U czenica: Spróbujemy ponownie
Zrób wszystko sam
Spróbujmy stworzyć
Naszymi rękami.
Dziewczyny prezentują swoje produkty.
Pierwszy prezenter: Rosjanie kochają jasne, piękne rzeczy. Wiesz już, że kolory mają swoją symbolikę: czerwony to kolor radości, życia, miłości; żółty - poświęcony słońcu, gwiazdom, księżycowi; zielony - symbolizuje wiosnę; brązowy - żyzność gleby.
Nasze babcie i prababcie jednocześnie robiły na drutach i śpiewały. Śpiewajmy podczas pracy.
Grupa dziewcząt bierze kołowrotki i śpiewa piosenkę ludową.
Prządka
W słabym świetle
Ogień płonie
Młody spinacz
Siedzi pod oknem
Młody i piękny,
Brązowe oczy,
Rosyjski warkocz rozwija się wzdłuż ramion.
Brązowa głowa,
Myśli bez końca
O czym marzysz?
Piękna dziewczyna?
W słabym świetle
Ogień płonie
Młody spinacz
Siedzi pod oknem.
Pierwszy prezenter: Nic tak nie relaksuje jak rosyjska piosenka ludowa.
Ditty śpiewacy wychodzą i wykonują ditties.
Ditki
Zrobiłam sobie sweterek
cały miesiąc lub dwa.
Ale niestety w mojej pracy
wyszła tylko głowa.
Zabandażowałem to ponownie
ale najwyraźniej próbowałem na próżno:
tym razem się w to wciągnęłam
nie jeden, ale trzech mnie.
Znowu odrzuciłem tę pracę.
To był ostatni raz,
bo jakoś wątek
to wszystko jest ze sobą powiązane.
Wszystko pokręcone, nakręcone,
staje się bezużyteczny jak gruda.
Próbowałem się zrelaksować
Po prostu splunąłem później.
Wątków szkoda oczywiście bardzo,
i odpokutować za winę,
rozwiązaliśmy kilka linii
poświęcić biednym wątkom.
Pierwszy prezenter: Rozpoczynamy zabawy „spotkawcze” (uczniowie grają przy muzyce).
„Kto jest bardziej zręczny”
Krzesła ustawione są w okręgu. Na każdym krześle umieszczana jest piłka, liczba graczy na osobę jest większa niż liczba krzeseł z piłkami, a gdy tylko muzyka ucichnie, wszyscy chwytają piłki, a ci, którzy nie mieli czasu, wychodzą z gry itp. Zwycięzca otrzymuje nagrodę.
„Kto jest szybszy”
Ci, którzy chcą się pobawić, siadają na krzesłach. Przed nimi umieszczone są koszyczki z kulkami nici tej samej wielkości. W tym samym czasie, w rytm muzyki, każdy gracz zaczyna zwijać nitki w nowo uformowaną kulkę. Wygrywa ten, kto najszybciej przewinie do tyłu (nagroda – bajgiel, lizak, bajgle itp.).
Drugi prezenter: Graliśmy i teraz Zapraszamy do obejrzenia komiksowej baśni „Plątanina”.
Bajka „Zaplątana”.
Prowadzący. Nie wiadomo, w jakim kraju, w którym roku żyli starzec i stara kobieta. Żyli dobrze i wesoło. I wszystko byłoby dobrze, ale tego roku zima była mroźna.
Dziadek. Słuchaj, stary, w chacie jest zimno. Przynajmniej mogłabym zrobić na drutach skarpetki czy coś.
Kobieta. Po co mam to robić na drutach, stary, nie mam włóczki.
Dziadek. Idziesz do stodoły i patrzysz. Może na niektórych owcach zostało jeszcze trochę wełny.
Prowadzący. Kobieta poszła do stodoły, ucięła trochę wełny, wyprała ją, czesała, przędziła, skręcała, przyłożyła kłębek do okna i poszła po druty. Piłka leżała i leżała na oknie, znudziło mu się, odsunął zatrzask i potoczył się na ulicę. Tańczy i śpiewa:
Jestem piłką, piłka
Strzyżony z owcy,
Na piersi jest zadrapanie,
Wirowano na kołowrotku,
Potem się wkurzył
Zostawiłem babcię
Zostawiłem dziadka...
Prowadzący. A w jego stronę jest zając. Pociera łapy i chowa uszy przed mrozem.
Zając. Piłka, piłka, zrobię z Ciebie skarpetki!
Nić Ariadny. Nie dotykaj mnie, zając, zaśpiewam ci piosenkę!
(Śpiewa.) ………………………….
I zostawię cię, ukośnego, tym bardziej.
Prowadzący. Zanim zając zdążył poruszyć uchem, piłka toczyła się dalej. Spotyka go wilk. Nawet jego ogon podwinął się od mrozu.
Wilk. Plątnij, splątaj, zrobię z ciebie skarpetki, chodź tutaj.
Nić Ariadny. Nie dotykaj mnie, wilku, zaśpiewam ci piosenkę.
(Śpiewa.) ………………………….
A ja cię opuszczę, szary, tym bardziej.
Niedźwiedź. Piłka, piłka, czekaj, zrobię z ciebie skarpetki!
Nić Ariadny. Nie dotykaj mnie, misiu, zaśpiewam ci piosenkę.
(Śpiewa.) …………………………..
I opuszczę cię, stopo końsko-szpotawa, tym bardziej!
Lis. Mała kuleczka, słodka, śliczna, puszysta. Poczekaj, kochanie, zrobię z ciebie skarpetki.
Nić Ariadny. Nie dotykaj mnie, lisie, zaśpiewam ci piosenkę.
(Śpiewa.) ……………………………………………………
I zostawię cię, rudowłosa, tym bardziej.
Lis. Stałem się trochę głuchy, moja droga, najwyraźniej moje uszy są zatkane od zimna. Usiądź na mojej łapie i zaśpiewaj swoją piosenkę jeszcze raz. Twoja piosenka jest zbyt dobra, a twój głos jest jak Pugaczowa...
Prowadzący. Piłka usiadła mu na łapie, a lis chwycił ją i zaniósł do dołka. I nikt nie wie, co stało się później. Może zrobiła na drutach skarpetki, a może nie. To trudna sprawa. Wymaga nauki. Może nie zadziałać za pierwszym razem.
Pierwszy prezenter: A w naszej szkole dzierganek nie brakuje, a one wciąż czynią cuda. A na ich miejsce wyrastają nowe dziewiarki.
Uczeń: Podczas zajęć dziewiarskich robimy na drutach i szydełku różne przedmioty. Bierzemy udział w wystawach sztuki ludowej. Pomaga nam to opanować podstawy działalności zawodowej.
Drugi prezenter: Wielu absolwentów po ukończeniu szkoły wchodzi do szkoły
w „Wyższej Szkole Budowlano-Przemysłowej” w Yoshkar-Oly i otrzymują zawód „dzianiny dziewiarskiej”.
Obejrzyj film „O absolwentach naszej szkoły”
Pierwszy prezenter: Mam nadzieję, że nasze dzisiejsze spotkanie pomogło uczestnikom konkursu i widzom dowiedzieć się wielu nowych i ciekawych rzeczy ze świata zawodów „Dziewacza”. Dziękuję za uwagę!
Podsumowanie lekcji
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO.
Temat: „Technologia”
Klasa: 6
Lekcja nr 42
Edukacyjny:
rozwijać samodzielne myślenie,zainteresowania poznawcze, zdolności intelektualne.
Edukacyjny:
kultywuj schludność, schludność i estetyczny smak.
UUD
Osobisty: rozwijać umiejętności samodzielnej pracy i pracy w grupie podczas wykonywania praktycznej pracy twórczej.
Przepisy: A Proces aktywności poznawczej i zawodowej planowany jest w sposób algorytmiczny.
Rozmowny: R regulować swoje czynności poprzez mowę ustną.
Kognitywny: O główne algorytmy i metody rozwiązywania problemów organizacyjnych, technicznych i technologicznych; elementy naukowej organizacji pracy, formy działalności odpowiadające kulturze pracy i technologicznej kulturze produkcji.
Planowane wyniki
Osobisty: Działalność intelektualna - umiejętności intelektualne, które pozwalają uczniowi na samodzielne i odpowiedzialne podejmowanie decyzji w sytuacjach wyboru edukacyjnego i osobistego.Umiejętności komunikacyjne - opanowanie podstawowych metod działania niezbędnych do pozytywnej komunikacji.Odpowiedzialność i zdolność adaptacji - cechy osobiste, które pozwalają Ci działać produktywnie, aby realizować swoje cele zgodnie z prawami, potrzebami i celami otaczających Cię ludzi.
Temat: . Wykonywanie wzorów ściegów francuskich i pończoszniczych na drutach (prostych i okrągłych) w oparciu o dokumentację technologiczną. Rozwój zainteresowań poznawczych i zdolności intelektualnych.
Opanowanie umiejętności pracy z różnymi źródłami informacji (tekst, instrukcja), organizowania własnych działań informacyjnych i planowania ich wyników.
Metatemat: 1. Działania poznawcze - obejmować działania badawcze i selekcję niezbędnych informacji, ich uporządkowanie.
2. Działania komunikacyjne - zapewniać możliwość współpracy - umiejętność słyszenia, słuchania i rozumienia przyjaciela, planowania i skoordynowanego wykonywania wspólnych działań, wzajemnego kontrolowania swoich działań, umiejętności negocjowania, prawidłowego wyrażania swoich myśli w mowie, szanowania przyjaciela i siebie w komunikację i współpracę.
3. Ugruntowanie umiejętności pracy z informacją - znajdować, analizować, zarządzać, oceniać i prezentować informacje.
Typ lekcji
Uczenie się nowej wiedzy
Podstawowe koncepcje
dziewiarka.
Połączenia interdyscyplinarne
historia, literatura, matematyka, sztuki piękne
Zasoby: podstawowe dodatkowy
karty instruktażowe i technologiczne dotyczące robienia ściegów dzianinowych i lewych, włóczek o różnych kolorach i fakturach
Kroki lekcjiDziałalność nauczyciela
Działalność studencka
UUD
Scena
Organizacyjny
Dzień dobry chłopaki!.
Proszę Cię o sprawdzenie, jak zorganizowane jest Twoje miejsce pracy
Zaznacza obecnych.
Samostanowienie
2-stopniowy. Aktualizowanie.
1) Jakie znasz rodzaje włóczek?
2) Jak wybrać odpowiednie narzędzia dziewiarskie w zależności od grubości nici?
3) Jak prawidłowo obchodzić się z dzianiną po zrobieniu na drutach?
Rozumowanie.
Wyznaczanie zadania edukacyjnego w oparciu o to, co już znane i opanowane, a co jeszcze nieznane
3. Stwierdzenie problemu edukacyjnego
Ustalenie tematu lekcji
Nauczyciel demonstruje robione na drutach przedmioty.
Dzisiaj mamy nowy temat z działu sztuka i rzemiosło.Posłuchaj przysłów i sformułuj temat:
Ptak jest czerwony od swoich piór, a dziewiarka od swoich umiejętności
Gdziekolwiek zwróci się umysł dziewiarki, tam też zwróci się szydełko.
Dziewiarka robi na drutach na pętelce, ale jest szczęśliwa
Pomysłów dla każdej dziewiarki jest mnóstwo.
Dziewiarka nie miała żadnych problemów, ale kupiła motek włóczkiI próbujesz sformułować cel naszej lekcji)
Zrobiłam sobie sweterek
cały miesiąc lub dwa.
Ale niestety w mojej pracy
wyszła tylko głowa.
Zabandażowałem to ponownie
ale najwyraźniej próbowałem na próżno:
tym razem się w to wciągnęłam
nie jeden, ale trzech mnie.
Znowu odrzuciłem tę pracę.
To był ostatni raz,
bo jakoś wątek
wszystko ze sobą powiązane .
Patrząc na dzianiny. Zastanów się nad znaczeniem przysłów. Określ problem edukacyjny lekcji.
Sformułuj temat lekcji.
Cel naszej lekcji : Ozapoznaj się z zawodem dziewiarki i oryginalnymi metodami dziewiarstwa
Samodzielna identyfikacja celu poznawczego.
Umiejętność wyrażania swoich myśli z wystarczającą kompletnością i dokładnością
4.Nauka nowego materiału.
Dziewiarki są poszukiwane w fabrykach, warsztatach dziewiarskich i prywatnych warsztatach projektantów odzieży. Czasami dziewiarki to prywatni przedsiębiorcy pracujący w domu.
Głównym zadaniem dziewiarki w fabryce - skompletuj produkt zgodnie ze specyfikacją techniczną. Mistrz nawleka maszynę dziewiarską, rozpoczyna pracę i monitoruje jakość przędzy. Czasami w trakcie pracy konieczne jest dostosowanie gęstości tkaniny, zmiana igieł lub wprowadzenie dodatkowych nitek.
Robienie na drutach w domu to w 100% fantastyka. Dziewiarka może samodzielnie opracować styl produktu, dobrać nici i dodatki. Lub może realizować zamówienia w oparciu o gotowe wzory.
Ważne cechy
W pracy dziewiarki ważna jest dobra koordynacja palców, uważność, umiejętność koncentracji na szczegółach, gotowość do monotonnej pracy, dokładność i odpowiedzialność.
Słuchający
Umiejętność wyodrębnienia niezbędnych informacji, usystematyzowania nowego materiału.
Minuta wychowania fizycznego
A teraz cicho wstali,
Podnosimy ręce do góry,
A potem je obniżamy.
A potem je rozpakujemy
A my szybko przyciśniemy Cię do nas.
A teraz pospiesz się, pospiesz się
Klaszczcie, klaskajcie radośniej.
Prowadzenie zajęć praktycznych pod okiem nauczyciela.
Zasady robienia na drutach
Pierwsza zasada.
Pierwsza pętla jest zawsze usuwana na prawym drucie bez robienia na drutach.
Druga zasada .
Przednia pętla jest dziana za tylną ścianą.
Trzecia zasada.
Ostatnie oczko rzędu jest przerabiane na prawo.
Zestaw pętli.
Dzianie dowolnego produktu rozpoczyna się od zestawu pętli. Teraz spróbujemy rzutować na pętle. Najpierw musimy wiedzieć, jaką długość nici potrzebujemy. Na przykład na próbkę 10 cm należy pobrać około 20 cm nici, co oznacza dwukrotność szerokości produktu.
Wizualnie pokaż zestaw pętli.
(Jeśli zestaw pętli nie jest jasny, pokaż wideo)
Pokaż na slajdach i pokaż na drutach jak prawidłowo nabrać oczka .
Podczas narzucania pętelek używamy obu drutów, aby podczas robienia pierwszego rzędu pętelki nie zacisnęły się, ale swobodnie pasowały do drutów. Rzucamy na 12 pętli. To około 6-7 cm, weź wolną nić o długości około 15 cm.
Zobacz, jak dziewczyny poradziły sobie z zadaniem.
Uczniowie przyglądają się diagramom i słuchają wyjaśnień nauczyciela.
Praca indywidualna
Rozwój praktycznych umiejętności robienia na drutach. Rozwój praktycznych umiejętności robienia na drutach.
7 - Etap refleksji
Organizuje dyskusję na temat wyników pracy, rozwiązań. Organizuje dyskusję na temat wyników pracy, rozwiązania problemu, osiągnięcia celu
- Dzisiaj dowiedziałem się(-e)___________________________
Dałem radę___________________
To było trudne_________________________
Byłem zaskoczony ________________________
To było ciekawe________________________
Teraz mogę __________________________
Wybieram nastrój na zajęciach
Świadomie wyciągaj wnioski
Wyraź swoją opinię na temat pracy i uzyskanych wyników
Oceń poprawność wykonanych działań, wprowadź niezbędne wyniki i popraw je
Przeprowadzić kontrolę końcową
Orientacja moralno-etyczna, ocena przyswojonych treści, zapewnienie osobistego wyboru moralnego.
Ocena (identyfikacja i świadomość przez uczniów tego, czego się już nauczyli, a czego jeszcze muszą się nauczyć, świadomość jakości i poziomu przyswojenia.
Praca domowa
Zadaje i komentuje prace domowe
Dostrzegają informację.
Świadomie zapisuj informacje
Pierwsza wzmianka o krawcach pochodzi z III wieku p.n.e. Historia twierdzi, że byli to Grecy. W średniowieczu dobry krawiec był osobą szanowaną i zajmował się szyciem ubiorów dla elity, w tym dla rodziny królewskiej. W XV wieku sformułowano pojęcie „moda”, a wówczas krawcy uzyskali szczególny statusprojektanci mody. Kim zatem jest profesjonalny krawiec i jakie cechy powinien posiadać, aby zostać jednym z najlepszych?
Krawiec to osoba, która ukończyła szkołę średnią lub ukończyła kursy krawiectwa i szycia. Ale zdobycie dyplomu niestety nie wystarczy, aby osiągnąć sukces. W tej specjalności bardzo ważne są cechy zawodowe, bez których bardzo trudno cokolwiek osiągnąć. 
Najważniejszą rzeczą w tym zawodzie jest wytrwałość i uwaga . Bez tego nie ma nic do zrobienia w zawodzie krawca. Jeśli nie masz cierpliwości, nie będziesz w stanie dokończyć żadnej rzeczy. Roztargnienie doprowadzi do wielu błędów, z których niektórych nie da się naprawić, a także może prowadzić do kontuzji. Poza tym krawiec musi mieć zrównoważony spokój . Dlaczego? Tak, ponieważ jego uwagi nie powinny zakłócać nieoczekiwane zakłócenia.
Kolejna niezbędna jakość - dokładność . Nie trzeba tu wyjaśniać, wystarczy wyobrazić sobie na przykład chaotycznie uszytą marynarkę z wystającymi nitkami od wewnątrz.
Krawiec musiał się rozwinąć postrzeganie kolorów
I wrażenia dotykowe
. Tylko w ten sposób będzie w stanie poradzić sobie z odcieniami i nauczyć się dotykiem określać skład tkaniny. A to jest obowiązkowe w tej specjalności.
Krawiec musi stale monitorować proces szycia, dlatego jest to bardzo ważne zdolności motoryczne i wizja . Ręce muszą mieć dobrą koordynację, a oczy muszą widzieć, czy rozmiar ściegu i częstotliwość ściegów są prawidłowe. Niepewna ręka doprowadzi do pojawienia się zakrzywionych linii, co jest wadą produktu.
Doskonała wizja musi iść w parze z dobremmiernik oka I poczucie symetrii , w przeciwnym razie nie da się uniknąć błędów.
Wszystkie powyższe są obowiązkowe dla krawca, ale dla dobrego krawca są niezbędne kreatywne myslenie . Tylko z nim jest w stanie stworzyć coś nowego, zaprojektować rzeczy z słownego opisu i wznieść się na nowe wyżyny tego zawodu i tytułu projektanta mody.
Osoba o takich cechach jest w stanie uszyć wysokiej jakości, różnorodną odzież dla każdego, dobierając odpowiednie tkaniny i fasony, dzięki czemu zyskuje zaufanie i uznanie swoich klientek.
Dziewiarka na drutach- specjalista od pracy na maszynie dziewiarskiej. Zawód odpowiedni dla osób zainteresowanych światową kulturą artystyczną, pracą i ekonomią (patrz wybór zawodu na podstawie zainteresowań przedmiotami szkolnymi).
Cechy zawodu
W trakcie pracy reguluje gęstość dzianiny, zmienia igły, szpulki z włóczką, wprowadza dodatkowe nitki itp. Następnie sprawdza jakość produktów i kompletuje je. Pomimo całej monotonii pracy dziewiarka często musi wykonywać szybkie czynności (wymiana nici, części itp.).
Do wad tego zawodu zalicza się hałas mechaniczny i wibracje.
Miejsce pracy
Warsztaty dziewiarskie, fabryki.
Wysoko wykwalifikowane dziewiarki pracują w pracowniach modelarskich i wspólnie z projektantem mody opracowują próbki splotów dzianin i wykonują modele według szkiców.
Ważne cechy
Szybka reakcja, dobra koordynacja palców, umiejętność koncentracji i rozdzielania uwagi, pomimo monotonii procesu. Przeciwwskazaniem do pracy na drutach są problemy z narządem ruchu, narządami trawiennymi, układem nerwowym, wzrokiem i słuchem.
Wynagrodzenie
Wynagrodzenie na dzień 06.04.2019r
Rosja 15000—40000 ₽
Wiedza i umiejętności
Konieczne jest zrozumienie rodzajów przędzy i znajomość asortymentu. Znajomość budowy maszyn dziewiarskich i umiejętność ich obsługi.
Gdzie to zrobić czat
Specjalność „Dzianina, len” można uzyskać w college'u lub szkole z wyspecjalizowanym wydziałem.
